Публикации по теме «Военный руководитель» (1021-1040)

Цель: приобщить учащихся к здоровому образу жизни.

Задачи:

- сформулировать понятие «здоровый образ жизни

- рассмотреть факторы положительно влияющие на состояние здоровья

- рассмотреть факторы отрицательно влияющие на состояние здоровья

- обсудить различные варианты отношения к своему здоровью возможные пути его сохранения

Репродукция биологическая – это воспроизведение организмами себе подобных, то же самое, что и размножение.

Существование любого вида живых существ возможно только через воспроизводство и смену поколений. Человек не является исключением. История человечества представляет собой непрерывную смену поколений.

Цель мероприятия: формирование исторической памяти о Великой Отечественной Войне.

Задачи:

1.     Формировать знания об истории своей страны в период 1941 – 1945 годов.

2.     Воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к исторической памяти народа, чувство гордости за свою страну.

3.     Совершенствовать навыки выступления перед аудиторией.

План-конспект классного часа.

Цель: патриотическое воспитание учеников вашего класса.

Предварительная подготовка: в этот день можно пригласить в вашу школу ветеранов как из числа преподавателей, из семей учеников школы, так и людей, проживающих рядом со школой.

Свою исследовательскую работу я посвятил году экологии в республике Татарстан .Человечество в ходе своего развития сталкивается с многочисленными стихийными бедствиями такими как : ураганы, смерчи, землетрясения и т.д.. Рассмотрим ЧС природного характера характерного для нашего района : это пожары.

Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья.

Цель урока:

1. Определить особенности формирования навыков репродуктивного здоровья у учащихся.
2. Сформировать у них цельное представление об основных элементах образа жизни человека, оказывающих влияние на формирование его духовного, физического и социального благополучия, а также убеждение в том, что каждый человек несет ответственность за свое здоровье и благополучие.

Истории  неизвестно,   кто   первый   попробовал   наркотики,   но употреблять их начали очень и очень давно. Например,  перед  тем,  как идти  в  бой,  древние  воины съедали  грибы  определенного  вида   и становились безумно храбрыми. В те далекие времена  люди  были  мудры. Они знали, что наркотики вызывали необычное состояние духа,  и  поэтому право использовать их имели лишь некоторые  -  вожди племен,  шаманы, жрецы. А простые люди, рискнувшие попробовать наркотик, подвергались суровому, а, иногда, и  смертельному  наказанию.  Известна  легенда  о персидском военачальнике, который готовил будущих бесстрашных  убийц, одурманивая их наркотиком и внушая, что такие прекрасные грезы ждут их после смерти, в раю. 

1-й кадет: Всех спасателей России
Поздравляем мы сейчас,

2-й кадет: Мы вам очень благодарны,
И гордимся мы за вас!

3-й кадет: Вы спасаете нам жизни
И на суше и воде.

4-й кадет: Будьте вы всегда счастливы,
И удачи вам везде!

Осенью

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени.

В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.

Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.

Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.

«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», – решаю я.

Рабочая программа по русскому языку Баранов, 

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и примерной программы авторов М.Т.Баранова и Т.А.Ладыженской для преподавания русского языка в общеобразовательных классах.

Соотношение содержания лингвистического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности лингвистического образования и специфики каждой из них этих ступеней.

6 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе примерной программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова «Примерные программы по учебным предметам», составлена Еременко Мариной Григорьевной, учителем физической культуры и ОБЖ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 имени Семёна Соболя города Ейска муниципальное образование Ейский район.

Цель урока. Систематизировать знания учащихся о взрыво- и пожароопасных объектах, познакомить их с возможными послед­ствиями аварий на этих объектах и основными причинами их воз­никновения, проиллюстрировать это на конкретном примере.

Учебные цели занятия:

1. Ознакомление воспитанников с государственной системой обеспечения защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

2. Привитие основ правильного поведения при нахождении в зоне аварии на взрывопожароопасном объекте.

Цели и задачи урока:

1. Ввести и закрепить понятие эвакуация.
2. сформировать понятия о рассредоточении, эвакуации населения.
3. Изучить виды эвакуации.
4. Сформировать у учащихся умение применять теоретически знания на практике.
5. Развивать способности быстро находить ответ в нестандартной ситуации, развивать внимание, воображение.

Концертная программа ко Дню воина-интернационалиста.

ВЕДУЩАЯ: Проходят столетья, мелькают года… Родную страну защищали всегда! И с самых далеких времен было так: забудь обо всем, коль приблизился враг! Крестьянин, рабочий бросали дела, когда их защиты Россия ждала!

ВЕДУЩИЙ: Про подвиги павших, победы живых услышите вы от людей пожилых. Про то, как сражались в Афгане, Чечне, как выжили в этой безумной войне, как были достойными званья бойца, вам юноши будут твердить без конца.

Цель: рассмотреть основные черты, присущие терроризму.

Положение о проведение военно-спортивного праздника «День призывника». План проведения.

Аварии на гидротехнических сооружениях

Опасность возникновения затопления низинных районов происходит при разрушении плотин, дамб и гидроузлов. Непосредственную опасность представляет стремительный и мощный поток воды, вызывающий поражения, затопления и разрушения зданий и сооружений.

Высота и скорость волны прорыва зависят от того, где происходит - в верхнем или нижнем бьефах. Для равнинных районов скорость движения прорыва колеблется от 3 до 25 км/ч, в горных местностях доходит до 100 км/ч.

«Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера».

1. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

а) ЧС экологического характера; в) ЧС техногенного характера;

б) ЧС природного характера; г) стихийным бедствиям.

Изучение документов военной поры-красноармейской книжки и военного билета рядового Стенкового Г.С.

Бывают события, которые спустя десятилетия стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть и такие, значение которых не только не уменьшается со временем, напротив, с каждым новым десятилетием приобретает особую значимость, становится бессмертным. К таким событиям относится Победа нашего народа в Великой Отечественной войне.